Успішний той урок, де панує ділова гра, творча атмосфера, де бажання учнів міркувати б’є ключем, де вони охоче вступають у діалог з учителем. Адже такий урок, як правило, завжди вирізняється тим, що він насичений різноманітними навчальними ситуаціями, і кожна з них викликає в учнів велику кількість запитань, сумнівів, здивувань, а часом і настороженість. Так народжуються у діяльності учнів ті ключові ситуації, які підводять їх до пошуків, здогадок, до самостійної творчості. Тому надійним помічником учителя у створенні таких педагогічних ситуацій слугують новітні технології. Пропоную варіанти використання деяких з них.
- Уже другий рік користуюся сайтом "Ребуси українською" : словникові диктанти - генерую 10-12 слів на вивчену орфограму ( їх можна демонструвати в презентації або роздрукувати), під час вивчення узагальнено-особових речень успішно кодувала прислів'я, є можливість утаємничити тему уроку.
- Мультдиктант під час вивчення теми звертання (5 і 8 клас) - це фрагменти з мультфільмів "Капітошка", "Івасик Телесик", «Як Петрик П’яточкін слоників рахував», "Кривенька качка"
- "Хмара слів" надає можливість представити інформацію по темі; створити анонс прочитаної книги або повторити вивчене; виділити основні орфограми; зробити листівку; візуалізувати критерії оцінювання чого-небудь; цікаво представити результати опитування або обговорення; зробити урок більш цікавим… Найпростіший сервіс
надає можливість за вже готовими шаблонами створювати хмару. Значно цікавіше працювати з сервісом Tagxedo - можна у власному зображенні створювати хмару.
- Динамічне використання мультимедійної онлайн-дошки Padlet на уроках української мови дає можливість комп'ютерної візуалізації навчальної інформації, вирішує проблему спільної проектної діяльності, дистанційного навчання в сучасній школі.
Немає коментарів:
Дописати коментар